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第八十一章 读书理念

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他的面容,黑黑的脸庞,配上嘴唇上黑黑的小胡子,显得他比班里的其他同学都大许多。

    张老师挥了挥手,示意牛国青同学坐下。然后接着说道:“这位牛国青同学已经下学三年了,这三年他不仅在农村参加过各式各样的劳动,而且还跟着家里人做过小买卖,用他父亲的话说,吃了不少的苦,曾跟着村里人去离家二百多里远的农村用地排车去拉货,脚上磨出的泡疼得他都走不了路。就是这样一位同学,今年暑假他父亲带着他来找我,说他想上学,想读书,是什么动力让他来读书,我估计我不用说大家都能明白,是‘我要读书’的动力,发自内心的动力,我们当中的大多数来自农村,父母都盼着自己的孩子将来能有出息,将来能跳出农门,如果来到这里依然不清楚你来干什么,我现在就告诉你,是你要读书,一定是发自每个人的内心,是自己要读,没有人逼着你,假如有哪位同学说不是发自内心的自己要读书,而是来混个毕业证的话,你可以现在回家等着,到时候你来领毕业证就行,没有必要在这里混日子!”

    张老师的话引起了穆珍的共鸣,我是要读书,就如同河堤上的牧羊少年胡国庆一样,他也是要读书,他的家庭面临着怎样的灾难,穆珍不清楚,只知道其父亲病在床上,穆珍的面前涌现出了无数的人头,他似乎看到胡国庆的父亲卧病在床的无奈,同时又联想到滨湖中学的那位吴小娟,她也是想读书,想读好书的同学,可是却得到了一种极为不公平的待遇。有我要读书想法的人很多,关键不仅是这个“我要读书”,至关重要的是方式方法与持久的动力,“我要读书”只是初衷,也许大家出发点就是我要读书,不知哪位哲人说过,要的是结果,更重要的是过程,这个过程就是我们在学校的每一天做的什么。穆珍忘不掉在滨湖中学最后的日子,那时的他,何尝不是我要读书,可是被冷遇,被误解,引来的麻烦不说,还有同学的不理解,连自己身边的好友也给予了冷漠,在那里他看到人的冷淡与无情,也正因为此,他才转到这所一切从头开始的学校。下午与胡国庆的对话,胡国庆有明确的方向与目标,他要当医生,治病救人,而自己呢?仅仅依靠多读了几本书,就梦想着自己当作家,给大家写出鼓励人、感染人、引导人的优秀作品,谈何容易?不仅要有持久的努力与奋斗,更不知有多少艰辛与汗水在等着自己。

    穆珍的视野里,闪出无数的文学大师,留着小胡子的鲁迅、戴着眼睛文质彬彬的郭沫若、额头沟壑纵横的舒庆春,这些文学大师,无一不是自己的榜样,要像他们一样,写出振奋人心,引领一代人的作品,是多么的不容易,前面的路很长,一样布满了坎坷与荆棘。

    张老师的话讲完了,最后留下的那句“我要读书”成为宿舍休息前的议题。

    “大家谁来都是为读书,可是读书也分三六九等,假如大家都读成一个水平,那哪里还有什么状元、榜眼之分,所以我要读书,并不代表我能读好书。”说话的同学声音很高,也很激昂。

    “当然,人是有区别的,就好像是五指伸出来,长短不一样,读书就是不代表他将来一定能成才,成大才,只是读书为你成才提供了机会!”看来这个声音也很赞成刚才的提法。

    “做什么事情都讲求个方式方法,现在读书的目标是一样的,就是升学,升上高中,可是由于方式方法的不同,就会失之毫厘,谬之千里了!”说话的对于刚才的观点给予了充分的肯定。

    “哎!哎!大家说得都有理,我赞成大家的说法,只是有一点让我与大家不同,今天张老师给咱们说的我要读书,就是让大家激发动力,开足马力的,不是让大家议论结果的,假如大家知道结果了,那还用努力吗?大家说对不对?”说这句话的恰恰正是刘超钢,这段话让穆珍觉得,他的话与他的名字一样超钢,就似钢一样坚硬,超过钢的坚硬,说到了点子上,我要读书,这四个字就是要求大家变成动力,而不是谈结果的,这是张老师的本意,也是大家要做的,没有动力何来结果,天上掉馅饼的事哪能就砸在不积极争取人的头上呢?

    “我赞成超钢说的,我们只关注动力,至于结果,还要等到最后才能看到,这就如同百米赛跑一样,在那十几秒的时间,每个参赛的人都想着往前冲,每个人都想冲到第一名,同样的努力,同样的意念,让每个人都铆足劲向前冲,这就是‘我要读书’的作用,但是有一点假如你不努力跑,你会连个成绩也没有,那岂不是更惨!”说这话的看来认识超钢,穆珍借着昏暗的灯光回头看了看,说这话的竟然是自己刚来时见到与刘超钢一同进来的那位同学。

    穆珍没有发言,他与同学们一来不熟,二来他有自己的想法,他认为当前的“我要读书”正如自己坐在教室里想到的,关键是方式与方法,与百米赛跑不同的是,百米很短暂也很容易坚持,更重要的是为了跑那百米所付出的艰苦锻炼过程,那是大家最所没有看到的部分,这个锻炼的过程,包含的内容很多,也最能考验每个人的毅力,查验每个人的整体水平。

    大家依然在争论,最后在争论声愈来愈小时,宿舍里安静下来,大家进入了在清城中学初三宿舍里的第一个梦乡。
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