第121章 番外：爱弥儿（二）

    番外：爱弥儿（二）

    超越者再强,也无法抵御岁月带来的改变。

    伴随时间的流逝，雅克·卢梭将更多的精力投入独生子的身上，爱弥儿是承载着他的教育、理想、爱、温柔、责任、善念的孩子。

    为了这个孩子,雅克·卢梭放弃了夜晚男妓的身份，只保留了朱利安性转后的女性身份。

    他一个人担当了爱弥儿的父亲、母亲、老师。

    他是爱弥儿成长道路上的引路者。

    雅克·卢梭把爱弥儿安置在孤儿院,冷酷又理智,比起亚历山大·大仲马也不遑多让。他扮演朱利安夫人的时候又尽显柔情，为了孩子没有性格缺陷,他甚至把伏尔泰拉过来，只为填补缺失的父爱。

    不仅如此，雅克·卢梭把爱弥儿视作自己的继承人,祈祷爱弥儿不要觉醒异能力。

    他希望自己的儿子以非异能力者的身份长大，熟悉市井生活，不要染上黄赌毒的恶习，更不要早早的产生那份执掌杀伐带来的傲慢心态。

    和平年代,不需要一个高傲的刽子手！

    雅克·卢梭计划得很好,如果一切顺利,等到爱弥儿成年,自己就到了退休的年龄，他就能认回儿子，并且把一生淬炼的力量赠予对方。

    通过至亲的血缘,他的异能力会归顺于爱弥儿。

    这样的继承方式最安全。

    夜晚，在呼呼大睡的爱弥儿的床头,雅克·卢梭坐下，为对方捻好被子,抚摸小脸颊,不再假装自己是一个公平对待所有孤儿的院长。

    雅克·卢梭唇角溢出笑,儿子过得自由，当父母的也满意。他不禁回味白天吃到的曲奇饼，那一半的饼干是儿子给他的馈赠，充满着一个儿童的纯真之心，不是利益驱使之下的讨好。

    “我不后悔把你寄养在这里。”

    “你不用认识那些鱼龙混杂的人，也不用背负莫须有的压力，成为超越者的继承人。”

    雅克·卢梭的目光一沉。

    小仲马就是前车之鉴，说小仲马优秀，是指力量和办事方面，但是在性格方面——小仲马已经扭曲了，觊觎父亲的情妇，为占据父爱不择手段，私德不堪，俨然是第二个风流的大仲马。

    他不赞同大仲马的教育方式，哪怕大仲马为法国政府亲手培养出了一位超越者！

    雅克·卢梭俯下身，亲吻爱弥儿的额头。

    “亲爱的爱弥儿，你是我的孩子，该得到的在将来都会得到，无需为未来担忧。”

    “我会把我的东西都交给你。”

    “在此之前，你要学会像兰波那样独立，善良的看待世界，在这些基础上，拥有自给自足的能力和乐观向上的心态。”

    “我的孩子——晚安。”

    “愿你的梦乡是我构筑出的天堂。”

    雅克·卢梭对孩子有多期待，对制定孤儿院的户外活动就有多严谨。

    爱弥儿是一个精力旺盛的孩子，远比其他人好动，白天不消耗掉体力，晚上就难以入睡。

    他要让爱弥儿能正常外出，认识世界，又要远离欧洲异能力者们的活动轨迹，防止任何一个认识阿蒂尔·兰波的人见到酷似对方的爱弥儿。

    异能医生和伏尔泰是例外。

    异能医生有大作用，而且不敢暴露这件事。

    而伏尔泰……

    没有办法，这世上谁最熟悉雅克·卢梭？

    雅克·卢梭在怀孕期间眼看着快瞒不下去，只能捏着鼻子去找隐居中的伏尔泰帮忙，他让伏尔泰假扮自己，熬过最艰难的时间。

    既然自己的黑历史瞒不住伏尔泰，雅克·卢梭就把对方纳入了知情者范围。

    他以孩子教父的身份，回报了伏尔泰。

    如果可以，雅克·卢梭非常希望孩子别渴望见到爸爸了，自己会给予孩子全部的爱。

    唉，事实难以都圆满。

    ……

    周末到来，孤儿院组织了一场外出活动，让他们集体坐车去采花，欣赏花海。爱弥儿一路上舔着牙根，感觉到又一颗牙齿松动了。

    处于掉牙期的儿童，有着相似的烦恼。

    车窗外，紫色的薰衣草开出大片的花海，吸引了爱弥儿的注意力，一车的孩子欢呼起来。

    “这是什么花？”

    “好漂亮，我从来没有见过这种花！”

    “紫色的——好香啊！”

    今天是六月份，而薰衣草的花期持续到八月份，如今还不是最佳的观赏期。种植的花农善意地招待了这些孩子，说出采摘的注意事项。

    走近之后，孩子们才惊恐地发现好多蜜蜂。

    爱弥儿浑然不惧：“让我来！”

    他亲近自然，懂得一套接近小动物的法子，他不会让蜜蜂受到惊吓，主动去和平共处。

    “我的同僚一般七月份才会去看花海，四周也不会有异能力者。”雅克·卢梭把时间计算得恰到好处，也准备了被蜜蜂叮了后的药物。

    他手上有一份详细的名单，记录了每一个法国异能力者的大致行踪。他还提前想到假如有异能力者见到爱弥儿，自己该如何封口的流程。

    利诱，威逼，恐吓……

    可以说他考虑得很周全，没有把自己当作无所不能的神，从而觉得自己能掌控爱弥儿的人生。

    雅克·卢梭参考了阿蒂尔·兰波的生长环境，对方下过田地，务过农，从小家境一般，照样能成为杰出的旅行家。因此，他决定不干预，不灌输，不压制，让爱弥儿在自然淳朴的环境下发展自我。

    从始至终，他是以家长的心态去培养爱弥儿，哪怕爱弥儿不爱读书，大字不识，他仍然纵容了爱弥儿，与伏尔泰打赌爱弥儿何时会拿起课本。
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