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第十章 第一课（第2页）

阿呆紧紧抓着蝴蝶脖子，心里觉得好玩极了。

“哇.......好神奇！”

“阿呆，你忒无耻。”

“陆师，我要学这个。”

“陆师我也要学。”

“我也要学。”

一众孩童兴奋地大喊着。

陆师这时又道，“现在知道为什么蝴蝶会飞了么？”

“因为陆师在蝴蝶上画画。”

一个小孩说。

“不对，是因为陆师让蝴蝶活了。”

孩子们叽叽喳喳说着，半空阿呆忽然开口，“是因为，道在蝴蝶体内运行了。”

陆师抬头看向阿呆，随后笑道，“你们说得都没错。”

“陆师通过画画，让道于蝴蝶体内运行，蝴蝶活了。”

“所谓道，就是一种驱动力。”

“对于蝴蝶是如此，对于我们人也是如此。”

“就比如二虎，你能吃饭、睡觉、有娶二丫的想法，就是大道在你体内运行的结果。”

“所谓修仙修道，修的就是这种道，这种驱动着人的道。”

陆师言简意赅地说着，原本懵懵懂懂的孩童们还是懵懵懂懂，不过却对修道产生了极大的兴趣，他们知道，只要修成了道，就能让只蝴蝶飞。

“孩子们，想不想学会如何利用道？”

“想。”

孩子们异口同声。

“想要学道，我们就要认识文字，通读经典，感悟天地，最后找到属于自己的道。”

“今天，我们就先来认识文与字。”

说着，陆师手指在空中滑动，一个（文）字漂浮在空中。

“这就是文？”

“大家看，这像不像在一个人的胸口画画？”

众多孩童连连点头，阿呆趴在纸蝴蝶上也点着头。

“文，就是在身上画花纹，用来区别人。”

“比如二虎你在外面，你爸爸托人给你捎东西，可那人没见过你该怎么办？”

二虎挠头，阿呆仔细听着，一旁的孩子也听得仔细。

“所以为了认识二虎，在临走前，二虎的爸爸在二虎胸口画了两个虎头，这样送信人就知道二虎了。”

众孩童豁然明悟。

陆师继续道，“文，就是在一个实物上画花纹，所以我们把这些根本的，叫做文。

“那么什么又是字呢？”

“字就是两个或多个文组合在一起。”

“单体为文，组合为字。”

“而字本身也是一个组合字。”

陆师又画了一个（字）。

“大家看，这个字是上面是一个房子，下面是一个孩子。”