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第十章 交谈（第1页）

眼看着认识的邻居都给自己的孩子报了幼儿园，附近幼儿园的学位越来越少，苏奶奶有点着急了。

“阿城，孩子上幼儿园的事情定下来没有。

再不抓紧这名额就没有啦。”

“妈，幼儿园的事情不着急，等孩子了解幼儿园情况了，再看看送不送去上学。”

“你说这幼儿园有什么不好啊，很多人想去还不符合条件，没办法报名呢。”

苏城看着老人，无奈地笑道:“那您说说，幼儿园有多好。”

“第一，幼儿园里小朋友多，阿锦可以多认识几个好朋友。

第二，幼儿园老师会唱歌跳舞弹琴画画，可以教教孩子。

第三，孩子以后肯定要上小学，读幼儿园可以帮孩子打好基础，以后上小学可以轻松一点，至少不会比别人家的孩子差吧。”

苏城听了，耐心地说:“妈，您说的是好的一面。

幼儿园的集体生活对孩子自理能力、情感方面的发展确实有好处。

幼儿园老师对孩子的教育也确实有一套方法。

但您想想，幼儿园里有几个老师，又有多少个小朋友。

老师的心力也是有限的，这么多小朋友，老师能关注到孩子方方面面的发展吗？

而且我们孩子以后生活的空间就基本只有家里和幼儿园了。

孩子接触到的环境相对来说，还是有点窄了。

另外，孩子白天在幼儿园，晚上要休息，那和家里人待在一起的机会就少了。

孩子现在正是和亲人培养感情的时候，等以后上小学、初中、高中、大学，我们和孩子相处的时间还有多少？

我不是想把孩子时时刻刻看在身边，让她离不开父母。

而是希望更多地尊重她的想法，引导孩子用自己想要的方式方法看看这个世界，做一个会思考的人，而不是盲目跟着别人走，随大流。”

“你这想法听起来是有点道理，可你想过没，孩子不去幼儿园，你能教孩子什么？去幼儿园至少还能学点才艺，唱个歌、跳个舞，多好啊。”

“我还真不想送孩子去这种幼儿园。

您老想过没有，孩子正是活泼好动的年纪。

可为了练唱歌、跳舞、画画，把孩子困在教室里，做枯燥的练习，在孩子心里，这些都是牺牲自己最喜欢的游戏时间换来的，技巧可能会学一点，但是孩子呢？她开心吗？高兴吗？这些学到的技艺她以后会坚持吗？”

“幼儿园不仅仅是教孩子这些技能的地方，我更希望的是它能锻炼孩子的身体，培养孩子的规则意识，让孩子融入集体生活，能够自理自主自立。

毕竟，你能教孩子一时的技能，但你能保证孩子喜欢，并坚持一辈子吗？其他方面的培养就不一样了，像自理能力、人际交往、自主意识，短期内虽然看不出效果，没有学唱歌跳舞那么容易让人看到成果，但是对孩子的一辈子都是有好处的。”

“这样培养出来的孩子，不需要家人事事操心，安排好一切，而能够有自己的想法、主意，她的路，自己能规划，而不是爸妈牵着走。

我们走过的路，孩子不一定适合，还得她自己来。”

“好啦好啦，说这么一堆。

我是说不过你了，既然你都有主意了，就看着办吧。”

苏奶奶觉得似乎也有点道理，自己也老了，孩子们有想法就好，随他们吧。

苏城看着母亲走远，心中一叹。

想到在楼下超市采购的妻女，不由轻笑出声。