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第六章 老师的刁难（第2页）

“让我们从一些简单的句型和语法开始，这样你就可以更好地理解一篇文章中句子结构之间的关系……”

沈佩怡手里拿着一根粉笔，在台上认真地讲课，而台下的李光正拿出一张A4纸，好像在抄写笔记，但实际上……

“如果团队中有两个非常准确的投手，要发挥出他们最大的力量，就要依赖于强力的前锋和中锋不断的防守，让投手可以迅速摆脱对方的防守，但缺点是前锋和中锋一旦远离禁区，就可能没办法抢夺篮板球，投手如果投进了，那万事大吉，如果没投进，反而被对方快攻……”

李光正全神贯注地看着用A4纸做战术板，没有注意到沈佩怡走过来。

“李光正，对吧?”

沈佩怡至今还记得点名时唯一一个说话的学生：“你在画什么?”

李光正丝毫没有感到内疚，直接回答说：“如何充分利用神射手的战术。”

沈佩怡不禁皱起眉头：“这能帮你上大学吗?”

“啊?”

李光正不明白战术和大学之间的联系。

“让我告诉你，英语。

除了少数专业以外，几乎所有的大学都会看英语成绩，而且将来的参考书都是英文的。

如果你现在不学好英语，你将来会很吃亏的。”

差点控制不住内心的冲动，沈佩怡想从李光正的桌上抓起那张纸撕掉。

但考虑到李光正的年纪还小，她决定用另一种方式让他理解，学英语是他目前最重要的事情。

“你知道我现在用的是什么句型吗?”

沈佩怡指着黑板。

“不知道。”

李光正看了看黑板，老实地摇了摇头。

“你能理解这个句子的语法吗?”

沈佩怡随便翻开一页，指着其中一个句子。

“不能。”

李光正又摇了摇头。

“更不用说课文的这一部分了吧。”

令沈佩怡吃惊的是，李光正这次没有摇头。

“课文的这一部分吗？那应该可以，老师是要我读一下吗?”

“是的，读一下吧。”

沈佩怡认为李光正是在故弄玄虚。

“那天天气很好，我遇到了一个可爱的女孩……”