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第三十七章 调研团队（第3页）

旁边的男生也在旁边帮腔。

“额...好吧，你们玩吧...”

下午，高三一位调研老师，对一个凤凰中学的班主任说道。

“张老师，试卷不是没讲完吗，我看下节课是体育课，我跟体育老师说一下，我们去把试卷讲了吧。”

张老师慢慢悠悠的泡着自己的功夫茶。

“陈老师，试卷明天上课再讲吧，我们学校有规定，严禁占用学生体育课。

哪怕是体育老师真生病了，学生也要去操场上由其他老师组织自由活动。”

收拾课本的陈老师顿在原地，不是一切和高考无关的课程，都要给高三让步吗。

怎么到了凤凰中学，还反着来了，体育老师生病了，班主任和科任老师居然要客串体育老师？

学生们毕业了怎么说，体育课是英语老师上的？

不管是来调研的校长，还是老师，每天都充斥在对凤凰中学教育模式的不理解中。

他们想破脑袋也想不出来，凤凰中学这样瞎搞乱搞，学生的成绩到底是怎么上去的。

第一周的调研会议上，曾墨针对各个校长和老师们的疑问，做了简要的回答。

“看来你们把调研的方向，完全放在了我们的教学模式上了。”

一百多名调研老师议论纷纷，他们来凤凰中学，不就是调研凤凰中学的调研模式吗？如何让一群初中垫底的学生，在高中一飞冲天的。

“你们难道没注意到我们的同学吗？我们凤凰中学的同学，和你们各个学校的同学，有什么区别呢。”

曾墨这么一问，倒是让调研的校长老师们纷纷沉思起来。

仔细一想，还别说，各个中学学生之间的差距非常大。

其他中学的学生，不管是上课下课，吃饭回寝室，都匆匆忙忙，虽然井井有条，但却显得死气沉沉，没有朝气。

但是凤凰中学的学生，上课就跟散步似的，随处可见打闹嬉戏的学生，甚至还有同学下课后穿着旱冰鞋去食堂打饭。

课余时间，走廊上到处可见聊明星八卦的，打游戏的，甚至高三学生下课后，还会全部走出教室活动。

相比之下，凤凰中学的学生，精神面貌非常好，到处可以看到同学们的笑脸，感觉他们根本不是在读书，而是在享受。

“嗯，我也发现了，我调研的那个班，上英语课读几遍单词，也没看他们怎么背啊，第二天听写的时候，正确率高得可怕。

在我们学校，专门拿时间给学生背，听写错误的还一大堆。”

“我调研的那个理科班，数学老师上课轻松得不得了，一套试卷根本讲不了几题，学生们大部分都让跳过。

虽然有几个同学跟不上，但是他们说根本不担心，等到阶梯计划开展的时候，会有专门的老师给他们补。”