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13 Chapter 13（第3页）

“滚、吧。”

当上课铃声响起时，教室里倏然安静下来。

学生和前辈同行的目光全聚焦在了她身上。

这场景，让何樱记起了当初自己参加教师招聘面试那次。

九中招一位语文教师，笔试八十选三人进面试，爸妈都劝她，不如改报其他稍逊些的重点中学。

何樱不肯。

那天，笔试第二名是位top2的博士生，文学素养的确过硬，还是学校都偏爱的男生。

她当时心都凉了半截。

授课题是《蜀道难》。

后来听钟校说，这男生上台后气沉丹田一开嗓，就用中古韵把整首诗唱了出来。

唱、了、出、来。

语文组上下，无不钦佩他的专业功底。

但可叹的是，后面整堂课学生的心思都还飘在他那首歌上，怎么也收不回来。

所以，最后他以很大的分差败给了冲淡平和的何樱。

二轮结构化面试时，校长问了何樱一个很俗气的问题，你觉得高中老师的职责是什么。

说老实话，无论是从师范生手中流通最广的山香考编教材，还是什么华图中公，她都能找出一堆漂亮的答案来。

但她平平淡淡说：“教学生做好人。”

钟校问然后呢。

何樱低头笑笑。

“我所能做到最正确的事，就是用尽全力把他们送进理想的大学。

至于往后的人生，那是他们的。”

时至今日，何樱拥有了自己的班级和学生，想法还是没有变。

她悄悄一摁自己手心缓解紧张，迈着步子走到了讲台中央。

何樱看向台下，笑容浮现：“上课。”

哗啦啦一片起立的声音。

……

万幸，课堂教学进行的很顺利。

何樱选的是文言文《师说》，她本身不喜欢浮夸炫技。

所以整节课听起来内容充实，情感自然，行云流水般的舒服。

尤其是新教师大多青涩，一站上讲台和老教师的气场差距，连学生都一看便知。

但何樱似乎一点不存在这种困扰。

她眼里带着轻柔舒缓的笑，偶尔有一两句话词不达意，或者学生回答偏了问题，也能游刃有余地引导化解。

坐在后排中央的“郭特级”

冲钟校一笑，用口型夸了句“好苗子”