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第50章 孩提的变化（第2页）

3.身体协调性：身体协调性进一步增强，孩子可以进行一些简单的运动游戏，如踢球、扔球、骑自行车等。

他们开始学会控制自己的身体，提高运动技能。

鼓励孩子参加各种运动活动，不仅可以锻炼他们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。

二、心理变化

（一）自我意识的发展

1.自我认知：孩子开始认识到自己是一个独立的个体，有自己的喜好、需求和意愿。

他们会通过语言和行为表达自己的想法，如“我要”

、“不要”

等。

孩子对自己的身体有了更多的认识，会触摸自己的身体部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

他们还会对自己的名字有反应，当听到别人叫自己的名字时，会回头或做出回应。

2.自我主张：出现自我主张，孩子开始有自己的选择和决定。

例如，在穿衣服、选择玩具等方面，孩子会表现出自己的偏好。

他们可能会坚持自己的意见，不愿意听从别人的安排。

家长要尊重孩子的自我主张，给予他们适当的选择和决定权。

可以提供一些选项，让孩子自己做出决定，培养他们的自主意识和决策能力。

3.情绪表达：孩子的情绪更加丰富多样，能够表达高兴、生气、伤心、害怕等不同的情绪。

他们可能会因为得不到想要的东西而发脾气，或者因为害怕陌生的环境而哭闹。

家长要理解孩子的情绪，给予他们适当的回应和安抚。

可以通过拥抱、亲吻、语言安慰等方式，让孩子感受到父母的关爱和支持。

同时，要引导孩子学会正确地表达情绪，如用语言表达自己的感受，而不是通过哭闹、发脾气等方式。

（二）社交能力的发展

1.与他人互动：孩子对他人的兴趣增加，喜欢和其他小朋友一起玩耍。

他们会模仿其他小朋友的行为，与他们分享玩具、一起做游戏等。

家长可以带孩子参加一些亲子活动、幼儿园活动等，让他们有机会与其他小朋友互动，培养他们的社交能力。

同时，要教导孩子学会分享、合作、尊重他人等良好的社交行为。

2.语言交流：语言能力迅速发展，孩子可以用简单的语言表达自己的需求和想法，与他人进行交流。

他们会问问题、回答问题，还会模仿大人的语言和语气。

家长要多与孩子交流，鼓励他们说话，提高他们的语言表达能力。

可以给孩子讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等，丰富他们的语言环境。

同时，要注意纠正孩子的发音错误，培养他们正确的语言习惯。

3.情感共鸣：孩子开始能够理解他人的情感，产生情感共鸣。

他们会关心他人的感受，如看到别人受伤会表示同情，看到别人高兴会一起开心。