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第95章 网暴风波一（第2页）

然而，令人遗憾的是，这段被截取的视频部分，仅仅只是保留了老师那充满严肃与凌厉的表情，以及那措辞激烈的言辞，却完全没有将学生之前那些极为过分的行为展现出来。

要知道，那名学生在课堂上简直是肆无忌惮，他肆意地大声喧哗，毫无顾忌地打闹。

其行为产生的巨大声响，就如同刺耳的噪音，严重干扰了其他同学专注学习的思绪，打破了课堂原本应有的宁静与和谐。

面对如此情形，老师曾多次给予他诚恳的警告，希望他能够认识到自己的错误，及时收敛自己的行为。

但令人失望的是，所有的警告都如同石沉大海，毫无效果。

在多次努力尝试皆无果后，老师万般无奈之下，才不得不采取较为强硬的措施，只为了维护课堂的秩序，保障大多数同学正常学习的权利。

但让人愤怒的是，在网络上广泛传播的这段视频，却断章取义，故意将老师塑造成了一个无端体罚学生的“恶师”

形象。

这种片面的传播，无疑是对老师的极大不公，严重扭曲了事实的真相。

随着调查的逐步深入，博源愈发坚定地追寻着线索，终于发现了发布这些引人关注的图片和视频的源头，竟然是一个被称作“校园爆料君”

的账号。

这个账号犹如一颗隐藏在校园网络角落里的“毒瘤”

，其背后的操纵者是几个对学校管理和老师教学方式心怀不满的学生。

这几个学生，在平日的校园生活中，就常常显露出强烈的抵触情绪。

他们对于学校制定的各项规章制度，以及老师所采用的教学方法，总是持有诸多的抱怨和指责。

他们平时就经常活跃于网络世界，毫无顾忌地发表着一些偏激的言论。

在他们的话语中，充满了对学校和老师的误解与偏见，仿佛整个校园世界都亏欠了他们。

而此次，他们的行为更是变本加厉。

为了能够尽情地发泄自己内心压抑已久的负面情绪，他们可谓是无所不用其极。

他们故意截取老师批评学生的视频片段，全然不顾前因后果，恶意地将其断章取义。

不仅如此，还精心配上极具误导性的文字，诸如“看看这老师是如何虐待学生的”

“这样的老师不配站在讲台上”

等等。

这些文字犹如锋利的刀刃，深深地刺痛着每一个关心教育、尊重老师的人的心。

随后，他们毫不犹豫地将这些经过歪曲加工的内容发布到各大社交平台，妄图借此引起轩然大波，制造混乱和负面影响。

他们的这种行为，不仅严重损害了老师的声誉，也给学校的正常教学秩序带来了极大的冲击和干扰。

这些内容一经发布，便迅速传播开来。

无数不明真相的网友开始在评论区留言，对老师进行口诛笔伐。