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自序及第一章（第1页）

中师那些事儿

自序

中国大约从1981年开始，为了缓解农村小学师资严重不足的压力，在全国范围内，实行从初中毕业生中招收学生就读中等师范学校，毕业后到城乡小学任教的招生政策。

1999年后，全国又陆续取消了中师教育。

在十七八年的时间内，全国近400万学习成绩优异的初中毕业生，涌进了中等师范学校。

前一段时间，网上曾经有一篇短文叫《中师生的芳华》，引起了无数中师人的共鸣。

该文这样深情地写到：

“他们，有一个共同的名字——中师生。

十七八岁的他们犹如一把把蒲公英的种子，撒在祖国或肥沃或贫瘠的土地上。

他们中的绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学。

一代中师生，也许从来到这个世界的那一天起，就注定了负重前行，与平凡、贫穷、落魄为伍。

中师毕业生充实中小学教学队伍，让中国基础教育得以发展，不至于陷落，这是中国教育的大幸，而之于个人，用一生的“芳华”

，零落于中小学校有限的平台，这是个人的不幸。”

我于1991年考入中等师范学校，在那里度过了难忘的三年中师生活。

那时候学校学习氛围很好，同学们团结友爱，一个个积极上进，大家在努力学好文化科学知识的同时，积极锻炼能力，追求全面发展；老师们治学严谨，爱岗敬业，既对大家严格要求，又给予了同学们无微不至的关爱，对大家寄予了无限的希望。

如何培养“德才兼备、全面发展、能力突出”

的小学教师，成为那个时代学校、老师和同学们的共同期盼。

毕业后，这些中师生大多数都回到了生他们养他们的故乡，用他们的双肩和智慧撑起了乡村教育的大半个天，不少同学成长为名校长，教学骨干，极少数改行从事其它行业的同学，如今也成为所在行业的翘楚。

有人说：“中师生不容易，他们在懵懂时扛起了中国教育的半边天。

多数人扎根于穷乡僻壤，微薄的工资，上不足以赡养父母，下不足以给孩子优质的教育资源教育环境。

他们对不起家庭，对不起自己，但对得起别人家的孩子，对得起国家教育！”

我深以为然。

我试图用笨拙的语言写下一些文字，献给那个火红的年代，献给普天下上过中师的一代中专学生，也献给自己，作为对那一段芳华岁月的温馨回忆。

这部小说以“赵弘毅”

为主线，回忆了他和同学们的三年中师生活。

我想从中师生们的生活、学习、活动等方面出发，来展现中师学生“思想活跃、积极上进、学习刻苦、能力突出、素养全面”

的时代特征。

“赵弘毅”

身上有我的影子，他是我心目中一个比较理想的中师生代表人物，他身上有着农家子弟传统的勤奋好学、纯真朴实和美好善良。

“九一级五班”

这个班集体，也曾经是我当年班级的番号，在这部小说里我之所以继续沿用，是难以割舍自己对这个班集体的热爱，但她同样是无数个优秀班集体的一个缩影，她代表着“求实、奋进、爱美、创新”