二、城管们的校园日常

    接下来的十几分钟里，因为在去年春天的触电事故中觉醒了穿越者异能，之前已经差不多一年都在冒险没去上学的蔡蓉小姐，又唠唠叨叨地向王秋倾吐了一大通苦水，都是对这所学校的各种抱怨。

    总之，由于从初中时代就跟着在驻外公司上班的父母一起留学日本，所以在蔡蓉同学眼中，和日本的高中相比，中国高中生的生活，至少是龙空山大学附属高中的生活，显然要疲惫得多，也乏味得多。

    ——没有丰富多彩的社团活动，也没有喧嚣欢乐的文化祭，学生会名存实亡，相当一部分的高中生都不晓得学生会长姓甚名谁。某些学校的学生会长甚至不知道自己是在什么时候上任的——比如说，为了激励学生用功读书，龙空山大学附属高中就出台了这么一条古怪的规定：凡是每次月考第一名的高三学生，自动挂上学生会长头衔，下一次月考的时候再轮换……根本就是漫画里日本警察局的“一日署长”嘛！

    正因为这所高中的学生会徒具虚名，王秋他们这些校外人士才能把长期闲置的学生会办公室强行霸占。

    然后，中国的高中生基本上也没有课外打工的——首先是学校规定和有关法律一般都不允许，其次是在社会上也很难找到这种每天只干几小时的工作：在内地乡村里，多得是干活更加勤快也不容易惹出麻烦的打工妹。即便是家教，一般也都是雇用大学生，从来没听说有谁让高中生当家教老师。

    更何况，根据高中生的平均作业量，在完成功课之后怕是连睡眠时间都难保证。除非完全不做作业或者互相抄袭，否则根本挤不出打工的时间来——可问题是，有谁会雇这样一位“坏学生”来当家教呢？

    由于害怕学生在外面出事，此外也不愿意挤占学习时间，中国的相当一部分学校从来都不安排学生春游和秋游，即使有春游一般也是当天往返的短途踏青，基本上没有让学生在外住宿的。和日本高中生一般都能够享有的，长则一周短则三天的远途修学旅行相比，实在是无聊乏味的很。

    总的来说，中国的高中生除了运动会还能稍微热闹一下，其它时间基本上就只剩下了无穷无尽的上课、补习和考试。即使是校园广播，也充满了英语老师的课外听力训练，和政治老师的重大时事简报。平时早晨天还没亮就得披星戴月起床出发，早上六点半开始早自习，下午五点半放学，但是往往还得“被自愿”参加晚上的“学习兴趣班”，否则就会跟不上进度……从而在小小年纪就过上“朝五晚九”的悲惨生活。跟每天要到早上八点半或九点才开始上课，下午…半就能放学的日本高中相比，这简直就是地狱啊！

    此外，为了抓升学率，中国的高中生即使是休息日也要大打折扣——在龙空山大学附属高中，通常是高一每周只休息周六一天，周日要补课，高二更是每周只休息半天，到了高三要两个星期才能休息半天……

    而且，在寒假和暑假，往往还有某些名义上“自愿参加”的“兴趣班”，但要是你真的不肯参加，那么绝对会有老师来找你谈话——这些所谓“兴趣班”的内容，实际上差不多就是把下一个学期的课程提前到假期里面来上，好在期末腾出更多的复习时间。于是，没有参加“兴趣班”的后果，就是正式开学之后赶不上进度。所以在征求大家报名的时候，同学们当真是不愿意也得愿意……

    “……虽然日本的校园也不是什么天堂，像是校园暴力啦，欺负人啦，班级崩坏啦，援助交际啦，拜金主义啦，对新人老师搞恶作剧啦，还有学生帮派什么的，我也都在那边见识过，但至少没有咱们这所高中那么死气沉沉！简直就像白开水一样无聊！真的好想念那边热闹的学园祭，以及有趣的社团活动啊！”

    蔡蓉小姐一边如此嘀嘀咕咕，一边从王秋的老板桌上拿起自己的零食和玩具，垂头丧气地挪回自己的座位上——她的座位是在办公室的房门旁边，只有一张很迷你的正方形单人课桌，面积小得可怜。如果要趴着睡觉的话，就根本没地方摆任何零碎玩意儿了……这也是她刚才要跟王秋抢桌子的主要原因之一。

    “……有什么办法呢？咱们也都是这么一代代熬出来的啊！”王秋终于坐到了自己的座位上，一边翻着一堆账簿，一边随口答道，“……你现在还只是高一，就已经这样吃不消了。等到你上高二和高三的时候，那日子可就更没法过了！记得我上高中的时候，学校里有四个家伙因为学习压力过大而跳楼了呢！”

    “……学生跳楼的事情在日本也有，不过那一般是被欺负到心灵扭曲的弱鸡，就像《科学的超电磁炮》里面的苦逼炸弹魔，或者是某个白痴女生被不良少年搞大了肚子，没法向父母交代。”

    蔡蓉“啪”地打开了一听牛奶咖啡，往嘴里灌了几口，一脸淡定地如此说道，“……真正因为考试成绩太差而自杀的……嗯……报纸上倒是好像有刊登过，但我从来没有亲眼见识过。总之，各个发达国家的普通教育都是很轻松的啦，全世界也只有韩国学生的日子会像中国学生那么辛苦。”

    对此，王秋倒也没有讽刺日本的学校风气败坏——他曾经在这边的医院里亲眼见到本市十四岁初中女生堕胎，感觉若是论那些风气最差的学校，东亚各国都是半斤八两，通常也就是能让学生在学坏之余多少掌握一些基本知识，至少不会弄出印度人那种小学生上了五年课依然不识字的怪事。

    而若是论精英教育，日本的那些“贵族学校”，“据说”能教育出一批温柔贤淑、多才多艺的大家闺秀，以及风度翩翩、本领高强的绅士俊杰——至于事实到底怎样，就不晓得了。而在中国的“封闭式重点高中”，绝对就只能培养出一群深度近视眼的优秀书虫……给人的第一感觉，肯定是前者更成功吧。

    然而，身为中国教育工作者一员的杨文理教授，却显然有着完全不同的看法。

    对于蔡蓉同学的种种抱怨，只见他先是不以为意，随即渐渐听得眉头紧皱，然后收起桌上的稿纸和钢笔，又举起印着工农兵大团结画像的搪瓷茶杯喝了一口茶水，这才轻咳几声，慢悠悠地开了腔。

    “……蔡蓉同志，你对学校教育的看法，显然有失偏颇！虽然日本人搞什么放羊式的素质教育和创新思维教育，确实也是有着一定的好处，但我们共产党人办事，向来都是只抓主要矛盾的啦。

    就我所知，目前日本年轻一代的素质，可是非常非常的令人堪忧啊！到处都是在家看动漫混日子啃老的宅男，还有为了买名牌而去搞**卖身的拜金女，如果说这也算教育成功，我就不知道什么算是失败了。

    在我看来，日本的学校教育之所以在目前折腾出这么多乱七八糟的问题，从本质上讲，就是因为让学生过得太清闲了，以至于他们有足够的时间和精力，去搞什么早恋啊、吸毒啊、混黑道啊、援助交际啊之类污七八糟的事情，最后还闹出什么班级崩坏的荒唐局面——坏学生在课堂上闹哄哄地胡作非为，老师躲在讲台下面哭鼻子，好学生想读书都没办法安静上课！这简直是教育界之耻！又哪有什么值得夸耀的呢？

    以共产党人的传统观点，学生的任务就是学习，就是整天读书读书再读书，回到家里拼命做作业做作业再做作业，整天累得跟条死狗似的，也就没力气学坏了。至于什么体育生、艺术生之类，其实也就是另一种形式的读书罢了。不管学什么东西，一样要给我练到整天累得... -->>
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